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ALGUNOS MOMENTOS DE LA APLICACIÓN DEL PROYECTO

CRONOGRAMA

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MAPA CONCEPTUAL

WEBGRAFÍA

Referente teórico DAVID PAUL AUSUBEL

EL PSICOASESOR

http://www.elpsicoasesor.com/2011/04/teoria-del-aprendizaje-significativo.html

 

Imágenes del cuento

·         ISHARA, MUNDO DE ILUSIÓN

http://www.google.com.co/imgres?imgurl=
http://www.geocities.ws/ishar20/ricito27.gif&imgrefurl=
http://www.geocities.ws/ishar20/ricitos_de_oro.html&usg=__-TZyEHnHm5fIeRJEgA4Jo-CIPlQ=&h=315&w=357&sz=76&hl=es-419&start=12&sig2=z0gX7JDnmVN8HOxI-s-YLw&zoom=1&tbnid=OJGnSp5IEpwSDM:&tbnh=107&tbnw=121&ei=dxK0UKz_L4yn0AH5m4CwAg&um=1&itbs=1

video-lectura cuento:

 “LOS TRES OSOS”

http://www.youtube.com/watch?v=b265DRkdoNI&feature=fvsr

METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES

Iniciamos con una breve introducción al tema, donde la maestra les habla sobre la importancia de la lectura y les explica  que el proyecto consiste en realizar un trabajo secuencial mediante el cual van a hacer uso del computador, luego los estudiantes se trasladarán a la sala de sistemas donde el desarrollarán una a una   las actividades propuestas, se inicia con un video- lectura sobre el cuento “ricitos de oro y los tres osos”, allí la docente da pautas para el desarrollo de las actividades posteriores, haciendo el acompañamiento pertinente y aclarando dudas de los estudiantes.

ACTIVIDADES:

-       Introducción al tema

-       Video-lectura del cuento “ricitos de oro y los tres osos”

-       Comprensión de lectura:

 

·         Imágenes secuenciales del cuento

·         Completar oraciones referente al cuento

·         Completar el final del cuento.

 

MARCO TEÓRICO

Una estrategia adecuada para llevar a la práctica aprendizajes significativos, es el trabajo a través  de proyectos, lo cual realizando una  articulación  con el uso de las tic, permite que el estudiante interactúe  en situaciones concretas y significativas  estimulando el saber, el saber hacer y el saber ser, es decir, lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.

AUTOR: DAVID PAUL AUSUBEL.

TITULO DE LA TEORÍA: Teoría del Aprendizaje Significativo.

FUNDAMENTO CONCEPTUAL: “Parte de que el individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creará una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje.

El conocimiento no se encuentra así por así en la estructura mental, para esto ha llevado un proceso ya que en la mente del hombre hay una red orgánica de ideas, conceptos, relaciones, informaciones, vinculadas entre sí y cuando llega una nueva información, ésta puede ser asimilada en la medida que se ajuste bien a la estructura conceptual preexistente, la cual, sin embargo, resultará modificada como resultado del proceso de asimilación.”

OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS

OBJETIVO GENERAL

Promover la lectura, mediante el uso de la Tecnología de Información y Comunicación (TIC), estimulando el interés de los estudiantes para generar comunidades lectoras, críticas y reflexivas.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar habilidades en el manejo de los recursos tecnológicos, incentivando el interés por la lectura.

• Realizar actividades, que permitan el desarrollo de competencias en el área de lenguaje y tecnología.

JUSTIFICACIÓN

Teniendo en cuenta que en la actualidad la  tecnología  hace parte de la cotidianidad, es  necesario desarrollar en los niños y niñas desde sus primeros años de escolaridad competencias informáticas, permitiendo mejores condiciones de equidad y cohesión  social,  por medio de cuentos infantiles y videos sobre los mismos, se pretende sensibilizar a la población educativa de la sede santa catalina  hacia el uso de las tic y  a su vez estimular la pasión por la lectura.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿DE QUE MANERA SE PUEDE INCENTIVAR LA LECTURA A TRAVÉS DE LAS TIC, EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEGUNDO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN, SEDE SANTA CATALINA?